2025年暑期，四川大學河南籍學子一行6人，組成跨學院、跨學科、跨專業調研團“河洛新韻?青春筑夢”社會實踐團隊，赴河南洛陽孟津南石山唐三彩村、平樂牡丹畫產業園與衛坡古村開展為期數日的三下鄉社會實踐。他們以專業之眼融入田野，以文化之心回應時代之問，以青年之責關注社會發展，在工坊與村落之間完成一場跨學科學習與思想交流，在社會大課堂與專業知識之間完成了一次學思踐悟與成長見證。此次調研實踐，既是一次開闊視野的行走，又是一場直抵靈魂的課堂，更是一次受益終生的教育。

親歷所學：新知識領悟銜接學科

實地的考察與學習為同學們帶來不同于自我學科“一畝三分地”之下的理論內容，這是視野與認知的新圖譜，讓學生系統接觸非遺工藝、產業規劃與政策落地體系。從唐三彩的“制模-修坯-施釉”七十二道工序，到牡丹畫“培訓-創作-電商”產業閉環；從衛坡村“古建活化+品牌招商”的資本運作，到平樂村“以商養藝”的良性循環。關鍵的是，他們讀懂了政策落地的邏輯——南石山村支部書記莫向楠詳解的“非遺保護框架內創新”、平樂鎮孫躍芳副鎮長闡釋的“文旅

產業鏈整合”，讓抽象的政策文本化作可觸可感的“振興活圖譜”。在南石山高氏三彩傳習館，全方面了解到唐三彩制坯、釉燒、溫控等工序，來自電子工程專業茹雅同學說道：“釉料配比與窯溫控制，就是是非遺中的理化系統與技術融合。”在平樂牡丹畫產業園，“農民畫家”以直播、研學為路徑，將文化創意轉為經濟收入；政府層面推動“非遺＋企業＋平臺”三位一體融合機制，把政策轉化為落地實效，學生們切身體會國家戰略如何精準服務非遺傳承和鄉村振興。

行走現實：新場景課堂深化體驗

社會實踐是一場從學校讀“有字之書”到社會讀“無字之書”的深切體驗。實踐課堂跨越空間限制，切切實實落地鄉野：窯口前現場描線、古院里聽講解、會議室里交流產業路徑、直播間中參與腳本策劃。中國畫專業的石晶同學感嘆：“素坯小心翼翼描線的時候，釉火傳承深深刻入我的心底，比課堂更具精神溫度。”廣播電視編導學生以鏡頭聚焦“白發”畫師，嘗試將他們的故事轉化為鏡頭下的情感表達；醫學專業學生結合心理健康理論，為研學拓展板塊“藝術＋療愈”提出可行建議…這種學科交叉的鄉村實踐，形成了教學、技術與文化融合的新課堂。這種現場化、具象化的實踐教育過程，啟示我們：大學教育更應打破學科壁壘，構建以現實問題為核心、以現場體驗為載體、以學用結合為場景、多維度協同育人的教育鏈條，培養更多堪當民族復興大任的時代新人。

交流互動：新對話拓展情理交融

調研團隊通過與傳承人、生產者、建設者以及干部隊伍的四維對話并叩問：文化自信和鄉村振興到底該如何落地。“慢工細活敵不過快錢誘惑。”唐三彩傳承人高水旺的一席話直擊青年內心。文化之困不在技藝，而在節奏。當傳統與現代的矛盾擺上臺面，青年要回答的不是“要不要保”，而是“如何保得住”。與地方干部的對談中，“非遺保護框架內的創新探索”“景德鎮式產業構建藍圖”等表述頻頻出現。調研不是聽熱詞，而是追問熱詞背后的現實支點。例如平樂村通過“分客群引流+反哺畫師”完成產業閉環，背后是對“以商養藝”模式的深度理解；而衛坡村以“古建+新業態”招商的嘗試，則提示我們文化資源如何與市場邏輯真正對話。這些對話交流，對青年而言不僅是學習，更是提醒：文化賦能不能只是觀賞性的，而應是生產性的，是帶得走、用得上的真實能力。

學有所思：新反思深化實踐之悟

實踐過程中，青年學生們不止看到文化價值浮光，而是在對比與反思中理解文化振興的實質。與傳統窯火共呼吸，體會科技加持下的效率提升；與政策制定者對話，理解鄉村振興不是概念，而是制度建設；與村民并肩而行，他們感知文化自信如何貼近現實生活。電子工程專業的王同學說：“技術不是冷冰冰的工具，而是守護文化溫度的橋梁。”廣播電視編導學生易紫涵表示：“好的敘事，

能讓一個地方重新被看見。”醫學專業馬秋妤深感：“醫生也能用專業呵護文化人群的身體與故事。”繪畫專業石晶總結：“非遺不應被封存，而應被放活。”

知行合一：新啟發凝聚青春擔當

行走在實踐場景中的震撼與感動，終將化成青年學子的行動與自覺。實踐讓同學們意識何玲舞蹈：文化不僅可傳承，更能生長。高齡畫師為國際訂單簽字的畫面令石晶同學動容：“文化軟實力也可以支撐經濟硬實力。”醫學專業成員正在撰寫“非遺從業者健康保障計劃”，電子工程同學提出“智能窯火監控”解決方案；而繪畫與編導專業學生正在策劃將非遺元素融入校園文創產品與傳播欄目。他們認為，新時代青年應有文化認同，也要具備行動能力：通過創意實踐，將文化傳承轉化為社區振興與行業創新的生動篇章。

“三下鄉”社會實踐活動既是一堂受教育、長才干的社會課堂，更是一場強擔當、做貢獻的精彩啟航。通過新知識吸納、新場景體驗、新對話拓展、新啟發凝聚，同學們繼續深化對何為“文化自信”的理解：它不僅是文化認同，更是系統行動，是跨越專業界限和地域界限的沉浸式落地能力。未來，他們將繼續用所學之長，推動非遺扎根鄉村、拓寬傳播渠道、豐富應用場景；以青春之筆、行動之卷，為鄉村文化振興貢獻力量。新時代青年，正在以使命擔當續寫文化復興新篇。（通訊員 郭默涵）