半月談記者：張云龍 魏婧宇

秋季學(xué)期開學(xué)后，內(nèi)蒙古自治區(qū)滿洲里市第五中學(xué)的學(xué)生回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)校園又變了樣：

黨史學(xué)習(xí)主題長廊貼上了新的內(nèi)容、校園廣播定時播放老師們錄制的革命歌曲微課程、班會還增加了“跟著電影學(xué)黨史”活動……

如何在學(xué)校開展黨史學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生們愛上黨史學(xué)習(xí)？滿洲里市第五中學(xué)校長徐秀麗認為，關(guān)鍵在于開辟一條直達學(xué)生心里的學(xué)習(xí)之路，這條路要豐富有趣、要能實現(xiàn)知行合一，更重要的是要與社會大課堂相連。

徐秀麗和學(xué)生交談

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黨史學(xué)習(xí)“如水滲沙”

在學(xué)生中開展黨史學(xué)習(xí)教育，不是講講歷史知識就行。“學(xué)校把黨史知識有機融入校園文化建設(shè)中，豐富學(xué)習(xí)載體，在黨史學(xué)習(xí)教育中融合開展德智體美勞教育。”徐秀麗認為，黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅體現(xiàn)在校園的空間布置上，也要與教育教學(xué)實現(xiàn)深度融合。

如何讓黨史活起來，走進學(xué)生們的心里？徐秀麗提出，黨史學(xué)習(xí)要體現(xiàn)多學(xué)科、部門、年級的密切合作和協(xié)同聯(lián)動，體現(xiàn)各學(xué)科對黨史育人課程資源的專業(yè)挖掘，體現(xiàn)全過程、全方位的細節(jié)設(shè)計和內(nèi)涵提升。

“我們在學(xué)校里開展黨史學(xué)習(xí)教育，不是把黨史知識剝離出來講授，而是更加注重以學(xué)生喜聞樂見和感受深刻的方式，如水滲沙般地將黨史中的豐富養(yǎng)料注入學(xué)校多元化的課程設(shè)置，嵌入學(xué)生真實而豐富的校園生活和成長印記。”徐秀麗帶領(lǐng)學(xué)校老師開展了一系列的教學(xué)實踐。

該校老師們發(fā)揮課程思政和學(xué)科德育作用，挖掘各學(xué)科中的革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育元素，使核心素養(yǎng)培育與黨史知識學(xué)習(xí)無縫銜接：美術(shù)學(xué)科在版畫雕刻的紅船、草鞋、水壺中探尋紅色印記；地理學(xué)科借“自然地理環(huán)境”一課，重溫偉大的抗震救災(zāi)精神；道德與法治學(xué)科借“科技改變世界”一課，贊嘆中國疫苗的全球貢獻，緬懷雜交水稻之父袁隆平；物理學(xué)科借“越來越寬的信息之路”一課，講述“中國衛(wèi)星之父”孫家棟的故事。

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學(xué)習(xí)更在校園外

教育必須堅持知行合一，必須讓學(xué)生在實踐中鍛煉提升。在徐秀麗看來，在學(xué)校開展黨史學(xué)習(xí)教育，不只是對歷史的學(xué)習(xí)，更要付諸實踐，實現(xiàn)學(xué)生知行合一能力的提升。徐秀麗不斷思考，如何推動黨史學(xué)習(xí)教育走出校園、影響家庭、帶動社會，在學(xué)校、家庭和社會之間形成互動。

滿洲里地處中俄邊境，是我國最大的陸路口岸。這里先后建起五代國門，見證了百年風(fēng)云變幻，曾有幾十名共產(chǎn)黨員從滿洲里秘密出境前往莫斯科參加中共六大。徐秀麗說：“我們的家鄉(xiāng)有豐富的紅色資源，需要合理利用，引導(dǎo)學(xué)生從了解和熱愛家鄉(xiāng)開始，逐步升華到了解和熱愛偉大祖國。”

滿洲里市第五中學(xué)的學(xué)生在美術(shù)課上用沙畫展現(xiàn)紅色教育元素

走出校園，就要在廣闊社會中學(xué)習(xí)成長。滿洲里市第五中學(xué)開展“走黨史百年歷程”遠足實踐活動，來到滿洲里國門黨建學(xué)院、中共六大展廳、紅色展館等革命場館開展紅色研學(xué)活動。徐秀麗說，學(xué)生們在遠足之旅中徒步，這對不少孩子來說都是很大的挑戰(zhàn)，但大家都堅持了下來，走出校門的紅色研學(xué)是對學(xué)生們體魄與意志的一次錘煉。

家庭教育對孩子的成長同樣發(fā)揮著不可替代的作用。為避免“5+2=0”的現(xiàn)象，不讓周末放假2天抵消掉上學(xué)5天的學(xué)習(xí)效果，需要家庭教育補上短板。滿洲里市第五中學(xué)在黨史學(xué)習(xí)教育活動中，深化家庭教育引領(lǐng)行動，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教子方法、提高家長的教育能力。

“學(xué)校組織開展家長開放日，讓家長也能了解并參與孩子的黨史學(xué)習(xí)。”徐秀麗說，這項活動得到家長很好的反饋，學(xué)校還定期向家長征集家庭教育需求菜單，切實解決家長訴求。

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提高思政課的吸引力和感染力

學(xué)校的黨史學(xué)習(xí)教育開展近一年來，令徐秀麗感觸最深的有兩點：一是學(xué)生們對黨史學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，二是學(xué)校的思政課越來越活。

課堂是學(xué)校育人的主陣地。滿洲里市第五中學(xué)在全科覆蓋融入黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，始終把思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，將黨史教育有機融入思政課教學(xué)中，讓黨史不斷豐富思政課內(nèi)涵，讓思政課更加生動鮮活。

“不斷探索開展各種類型的黨史教育活動，也為教師創(chuàng)新開展思政課教學(xué)提供了新思路。”徐秀麗說，思政課教學(xué)既要體現(xiàn)頂層設(shè)計和整體架構(gòu)，也要在實施的過程中，通過校園內(nèi)外、課堂內(nèi)外的情境體驗、活動參與、志愿服務(wù)等多種方式，讓學(xué)生自然而然地習(xí)得思政知識、體悟偉大精神、激發(fā)家國情懷。

將重大時代性主題納入思政課堂，將思政小課堂同社會大課堂緊密結(jié)合，正成為思政教育的一項主要內(nèi)容。徐秀麗說，重大時代性素材成為學(xué)校思政教育的寶貴資源，學(xué)校根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)段的特點，因時制宜做好課程延伸，讓課堂組織形式、校園生活方式、家校互助樣態(tài)等都發(fā)生積極而深刻的改變，逐步培養(yǎng)起學(xué)生實踐、思辨、創(chuàng)新等能力。

“思政教育創(chuàng)新對教師提出了更高的要求，老師們只有將重大主題植入每一節(jié)真實可感的課堂組織設(shè)計，才能帶給學(xué)生更加多元、立體、深刻的情感體驗和思想啟迪。”徐秀麗說，“這要求老師們不斷豐富專業(yè)知識儲備、打牢理論功底，不斷汲取黨史學(xué)習(xí)養(yǎng)分，推動鑄魂育人工作。”

來源：《半月談》2021年第19期原標題：《徐秀麗：連通大課堂，黨史能入心》