青少年的心理健康牽動著每個家庭，關乎祖國未來。新華每日電訊記者近期調研了解到，學業壓力增加、親子關系緊張、人際關系復雜化以及信息爆炸等帶來的沖擊，讓部分青少年厭學拒學情況有所加重。

業內人士指出，厭學是青少年成長過程中出現的“陣痛”，但也可能是某些心理疾病的癥狀之一，要客觀看待、合理疏導，對癥狀較重的孩子，需推動家庭、學校、醫院、社會聯合共治，守護青少年身心健康。

部分青少年頻繁請假、拒學

“有家長找到我，說孩子已經休學一年半。而且孩子在家不愿與人接觸，每天只是打游戲，后來甚至搬出去自己住。還有個孩子，本來學習挺好，但是有次考試沒考好，被批評后，慢慢開始討厭上學，目前已經休學在家3個多月。”東部一家心理健康教育與服務機構的志愿者說，近年來反映孩子厭學相關問題的來電咨詢量呈上升趨勢。

多地老師、心理專家透露，學業、交往和家庭問題，可能讓部分孩子心生挫敗感，從言語抱怨、硬著頭皮去上學，發展為經常請假，甚至休學。此外，厭學、拒學還呈現低齡化趨勢，一些孩子的休學時長也在增加，短則一兩周，長則數月、一兩年。

南京市兒童醫院學習困難門診主治醫師黃懿钖對厭學問題同樣感觸頗深。她介紹，為應對兒童青少年厭學及心理問題多發趨勢，醫院早在2021年就開設了學習困難門診，后于2023年設置心理醫學科，包括學習困難門診、心理行為門診、孤獨癥評估門診、多動癥專病門診、情緒障礙門診、心理咨詢門診，均與兒童青少年心理問題相關。學習困難門診每天基本都是滿號狀態。

“不少孩子沉迷手機游戲、短視頻及社交軟件等，與父母關系緊張，情緒調節和社交能力發展不足，逐漸出現厭學、拒學現象，情況嚴重的孩子還會自我傷害。”黃懿钖說。

記者梳理發現，近年來，北京、江蘇、浙江、重慶等多地醫院均開設了厭學、學習困難相關門診，開設城市從一線向二、三線城市，乃至縣城擴展，不少門診“一號難求”。

既不能污名化，更不能輕視

厭學是否意味著有心理和精神疾病？業內人士透露，厭學是青少年成長過程中常見的心理狀態，這一現象長期存在，在不同時代的曝光度，以及個體表現的嚴重程度各有不同。厭學不一定就代表有心理和精神問題，但如果嚴重厭學，甚至休學、自傷，則會對孩子、家庭、社會帶來一系列負面影響。因此，對于厭學，既不能污名化，更不能輕視。

“以前也有不少孩子厭學、逃課，但是很多人并沒有把這種現象視為嚴重問題。”一位心理咨詢師介紹，現在一些人提起厭學就“色變”，仿佛這個孩子就有問題，其實不少孩子都曾有過不想學習的想法，畢竟學習有時候確實比較辛苦，有這種情緒也很正常。一般的厭學情緒，如果及早干預，可以緩解，甚至消除，家長沒必要過度恐慌。

為何感覺現在厭學的孩子更多？據南京小行醫院心理健康中心主任杭躍躍分析，厭學首先是對學習有一種厭惡的感覺，進而表現出請假或休學等行為。孩子對學習產生厭惡感，與家庭、學校及社會環境密切相關。比如，部分家長過度焦慮孩子的未來，進而給孩子施加過大壓力；同時這也與社會關注與曝光度增加、現代心理咨詢和精神檢查手段的提升息息相關，讓以前一些沉默的問題浮出水面。

受訪業內人士也提醒，對于部分厭學情緒嚴重，甚至已出現抑郁等心理問題的孩子，家長要高度重視，盡早帶孩子進行心理咨詢或者到醫院治療。

然而，令人擔憂的是，很多家長沒能及時關注到孩子出現問題。北京某醫院精神科醫生透露，目前整個社會對青少年心理疾病的識別能力仍然不高，干預、治療不及時，導致一些孩子被拖成重癥。

記者調查發現，孩子厭學不僅是對學習的抵觸，更是親子矛盾激化的縮影，常令家長身心俱疲。孩子厭學后，有的家長為了照顧孩子，不得不請假，甚至在家專職陪伴。

共護青少年身心健康成長

受訪業內人士認為，青少年時期的心理危機比成年人更具無力感，他們深受環境左右，卻缺乏足夠的力量和資源去掙脫束縛，需及早干預。家庭、學校、心理咨詢機構、醫院要協同發力，共同呵護青少年身心健康成長。

提升家庭和學校預防能力。南京市教育科學研究所心理科研員林靜表示，要加強對家長的指導與支持，讓他們學會給孩子營造輕松的家庭氛圍，及時幫助孩子紓解壓力，讓家庭成為孩子負面情緒的減震器、過濾網。在家庭教育中要增加靈活性，提升家庭容錯度，成績之外，從更多維度評價孩子。

江蘇省心理學會理事長、南京師范大學心理學院教授鄧鑄建議，任課教師要善于與學生互動溝通，用教育智慧讓孩子喜歡上他所教的課程。加大對學校心理服務體系建設的資金支持，強化專、兼職心理教師隊伍能力培養。

分類施策，精準及時干預。黃懿钖建議，對存在輕微心理問題的兒童青少年，家長、老師要多疏導、關心，及時進行心理健康教育；對出現某些癥狀但還達不到疾病診斷標準的兒童青少年，可采取心理咨詢、心理輔導等手段減少疾病發生；對已經達到診斷標準的兒童和青少年，要根據不同的疾病癥狀，規范進行藥物治療和非藥物治療。

此外，多位家長反映，一些休學青少年無處可去，或在家中孤獨沉默，或沉迷虛擬世界。對此，專家建議相關部門和專業人士打造各類“小屋”“驛站”，給休學孩子提供“中轉站”，讓休學少年可以找到一個介于家庭與學校之間的過渡空間，在專業“陪伴者”的幫助下，逐步回歸社會。（記者陸華東 朱筱 夏鵬）