江西永豐縣依托古代先賢家風(fēng)故事開(kāi)展廉潔教育

從歐陽(yáng)修的家書(shū)里，讀懂了什么？（解碼·家書(shū)中的廉潔文化）

歐陽(yáng)修紀(jì)念館內(nèi)，陳艷梅（左一）為學(xué)生講授廉潔主題思政課。劉浩軍攝

“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”“憑君莫射南來(lái)雁，恐有家書(shū)寄遠(yuǎn)人”……一封信箋，深情滿懷。先輩寫(xiě)下的一封封家書(shū)，有諄諄教誨，有繾綣情意，也有家國(guó)情懷。字里行間，是言說(shuō)不盡的襟懷、千重萬(wàn)重的情思，雖經(jīng)歷歲月磨洗，仍鮮活如初，令人動(dòng)容。

“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家。”從古至今，家書(shū)既是家人間溝通信息、表達(dá)情感的方式，更是傳承家風(fēng)的載體，承擔(dān)著家庭教育的職能。優(yōu)良的家風(fēng)家教是新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的重要內(nèi)容。今起，本版推出系列策劃“家書(shū)中的廉潔文化”，在先賢留下的字里行間重溫廉潔家風(fēng)，感悟中華傳統(tǒng)美德。

“自南方多事以來(lái)，日夕憂汝，得昨日遞中書(shū)……”上午9點(diǎn)半，江西永豐縣歐陽(yáng)修紀(jì)念館致用閣傳出瑯瑯書(shū)聲，這是永豐中學(xué)高二（4）班的一堂廉潔主題思政課。

“同學(xué)們，剛剛大家朗讀的這篇文言文，是歐陽(yáng)修寫(xiě)給侄兒歐陽(yáng)通理的一封家書(shū)。為什么這樣一封家書(shū)，至今還在廣泛流傳呢？”老師陳艷梅站在展板旁，提出了問(wèn)題，“大家看展板上家書(shū)原文加粗顯示的一行字：‘吾在官所，除飲食物外，不曾買一物。’這句話出自家書(shū)第三段。為什么把這句話著重展示？歐陽(yáng)修又為什么這么說(shuō)？各位同學(xué)怎么理解？”

“為了突出歐陽(yáng)修生活樸素、節(jié)儉”“言傳身教，希望侄兒像自己一樣”……大家紛紛給出自己的答案。

“說(shuō)的都不錯(cuò)！我們先看家書(shū)上文：‘昨書(shū)中言欲買朱砂來(lái)，吾不闕此物。汝于官下宜守廉，何得買官下物？’”陳艷梅說(shuō)，“在北宋，朱砂由官方專營(yíng)專賣。歐陽(yáng)通理在來(lái)信中表達(dá)了買朱砂送給歐陽(yáng)修的想法。歐陽(yáng)修明確表示不缺此物，除飲食物外，自己沒(méi)買過(guò)其他東西，并告誡侄兒要‘守廉’。”

“再看下文——‘汝可安此為戒也！’歐陽(yáng)修鄭重要求，侄兒應(yīng)以此為戒，一是不要再為他買東西，二是希望侄兒像他一樣嚴(yán)于律己。”

通過(guò)陳艷梅的講述，同學(xué)們對(duì)歐陽(yáng)修的清廉操守和嚴(yán)以治家的理念有了更加清晰的理解。

“歐陽(yáng)修的這些品質(zhì)，也源自良好的家風(fēng)家教。成語(yǔ)‘畫(huà)荻教子’講的就是歐陽(yáng)修母親教育他的故事。他小時(shí)候家里窮，母親就采些池塘邊的蘆葦回來(lái)，把蘆葦稈當(dāng)筆用，以地為紙，教歐陽(yáng)修讀書(shū)明理，還經(jīng)常給他講父親廉潔奉公的事跡。”學(xué)生唐欣如這樣回應(yīng)。

“很好，這正是我接下來(lái)要講的！”陳艷梅豎起大拇指，“不知道同學(xué)們還記不記得，剛剛經(jīng)過(guò)紀(jì)念館外的永叔公園小廣場(chǎng)左側(cè)有一座人物雕像，就展現(xiàn)了‘畫(huà)荻教子’的場(chǎng)景——母親右手拿書(shū)，幼小的歐陽(yáng)修手里握了一根蘆葦稈，在地上寫(xiě)字。”

“歐陽(yáng)修還對(duì)侄兒講了為什么要廉潔自守、勤勉為公，有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)？”陳艷梅說(shuō)。

思考片刻后，學(xué)生吳雅舉手回答：“歐陽(yáng)修認(rèn)為，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、清正廉潔是為官應(yīng)有之義。”

“沒(méi)錯(cuò)！忠心報(bào)國(guó)要求摒棄私心雜念，一心為公，不把權(quán)力當(dāng)作為個(gè)人牟取利益的工具。”陳艷梅進(jìn)一步解釋。

“我們接著往下看：‘偶此多事，如有差使，盡心向前……慎不可思避事也！’清廉不是不作為的‘擋箭牌’‘避風(fēng)港’，忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，一樣也不能少。”陳艷梅繼續(xù)發(fā)問(wèn)，“對(duì)于這封家書(shū)，同學(xué)們還有什么想說(shuō)的嗎？”

“我還讀出了歐陽(yáng)修對(duì)家人的關(guān)懷。”學(xué)生劉子匯說(shuō)，“南方戰(zhàn)亂，歐陽(yáng)修為侄兒一家擔(dān)憂，得知平安無(wú)事，才放下心。最后又不忘囑咐侄兒，天氣寒冷，多保重，溫情滿滿。”

“家書(shū)不是硬邦邦的說(shuō)教。這番真情流露，更加凸顯歐陽(yáng)修教導(dǎo)侄兒的真摯。”陳艷梅總結(jié)，“一封家書(shū)，寥寥200多字，論家國(guó)、明公私、訴親情，飽含了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的牽掛，讀來(lái)發(fā)人深省。”

這堂思政課，永豐縣紀(jì)委監(jiān)委干部陳麗被特邀旁聽(tīng)。她和同學(xué)們分享了自己的感受：“作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，我對(duì)這篇家書(shū)很熟悉，今天和同學(xué)們一起，又仔細(xì)學(xué)習(xí)了一遍，有不少新體會(huì)。歐陽(yáng)修對(duì)自我和家人的要求非常嚴(yán)格、具體，他用質(zhì)樸的文字，傳遞出樸素而又深刻的廉潔思想。”

“近年來(lái)，永豐努力挖掘提煉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的廉潔文化，把古代先賢的家風(fēng)家訓(xùn)、勤廉故事，編成書(shū)、排成劇，打造了《歐陽(yáng)修勤廉故事選編》《永豐家風(fēng)家訓(xùn)故事》《一縷清風(fēng)貫古今》等一批廉潔文化作品，通過(guò)發(fā)放讀本、展播等形式，進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村，讓人們?cè)跐撘颇惺芫选⒚鞯拙€、知敬畏。”陳麗介紹。

在永豐中學(xué)，每個(gè)月至少講一次勤廉文化。學(xué)校還利用主題班會(huì)、周一升旗儀式等場(chǎng)合，開(kāi)展廉政家書(shū)誦讀、廉潔微宣講等活動(dòng)。

“同學(xué)們，希望今天的思政課能在大家心中播下一顆清廉的種子，幫助大家走好成長(zhǎng)路！”陳艷梅說(shuō)。（記者 周歡）