近年來，教育部持續(xù)開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”和義務(wù)教育陽光招生專項(xiàng)行動(dòng)。新學(xué)期開始，全國多地推行義務(wù)教育“陽光分班”，促進(jìn)教育資源均衡配置，遏制擇班亂象。跟教育小微來看《中國教育報(bào)》的報(bào)道——

促進(jìn)教育資源均衡配置，遏制擇班亂象

“陽光分班”讓教育起點(diǎn)更公平

近年來，教育部持續(xù)開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”和義務(wù)教育陽光招生專項(xiàng)行動(dòng)。新學(xué)期開始，全國多地推行義務(wù)教育“陽光分班”，通過科學(xué)、公平、公開的方式，均衡分配班級學(xué)生和師資，有效促進(jìn)教育資源均衡配置，遏制擇班亂象。

“陽光分班”以“制度公平、方案公開、過程公正、結(jié)果公示”為核心，通過構(gòu)建完善的政策制度體系，明確分班標(biāo)準(zhǔn)和工作流程，確保執(zhí)行過程有章可循、有據(jù)可依，筑牢制度根基。安徽省在全省范圍內(nèi)推行“五堅(jiān)持三嚴(yán)禁”，堅(jiān)持全面覆蓋、均衡配置、陽光公開、隨機(jī)生成、班級穩(wěn)定，嚴(yán)禁組織入學(xué)考試分班及設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班等，系列舉措有效減少了“擇班熱”現(xiàn)象，切實(shí)推動(dòng)政策制度精準(zhǔn)落地、取得實(shí)效。

讓家長從教育的“旁觀者”變?yōu)楣降摹肮步ㄕ摺保恰瓣柟夥职唷壁A得支持的關(guān)鍵。通過深化公眾參與，消除家長疑慮。重慶市采取“雙隨機(jī)”(學(xué)生隨機(jī)分班、班主任隨機(jī)派班)模式，使用政務(wù)工作平臺(tái) “渝快辦”系統(tǒng)，邀請家長親手操作分班程序，整個(gè)過程透明可視。分班結(jié)果一經(jīng)生成，通過政務(wù)平臺(tái)無時(shí)差地向家長同步推送。這種“我的班級我做主”的深度參與感，消除了家長疑慮，切實(shí)提升了“陽光分班”的認(rèn)可度。

“陽光分班”的順利實(shí)施離不開廣泛深入的宣傳、解讀，通過創(chuàng)新政策解讀方式，從家長視角詮釋政策，將專業(yè)政策轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言。安徽省阜陽市打造多元化傳播矩陣，通過致家長的一封信，主動(dòng)、提前、清晰地向社會(huì)傳達(dá)“陽光分班”的政策要點(diǎn)和程序，詳細(xì)公布市、縣、校三級政策咨詢與監(jiān)督電話，暢通溝通渠道，讓家長的疑問能及時(shí)獲得解答。

用好技術(shù)手段，搭建數(shù)字平臺(tái)，讓智能治理成為“陽光分班”的有力支撐。福建省泉州市搭建均衡編班大數(shù)據(jù)平臺(tái)，編班結(jié)果即時(shí)生成二維碼，掃碼可追溯原始數(shù)據(jù)。平臺(tái)智能監(jiān)測系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測分班數(shù)據(jù)，對異常情況自動(dòng)預(yù)警。貴州省貴陽市義務(wù)教育階段起始年級均通過統(tǒng)一提供的分班系統(tǒng)隨機(jī)組建班級和師資，用技術(shù)手段杜絕人為干預(yù)，以“智能監(jiān)管+規(guī)范執(zhí)行”的雙重保障，讓分班過程更加透明，分班結(jié)果更加公平。

監(jiān)督機(jī)制是“陽光分班”公信力的有力保障，有利于實(shí)現(xiàn)全程“陽光”覆蓋。江西省全域在實(shí)施“陽光分班”過程中，邀請紀(jì)檢監(jiān)察員、人大代表、政協(xié)委員、家長及學(xué)生等共同見證，部分地區(qū)還通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全程直播，讓廣大家長足不出戶即可“云監(jiān)督”分班過程，將公平置于社會(huì)的視線下。浙江省嘉興市每學(xué)年組織開展專項(xiàng)督查，覆蓋全市義務(wù)教育學(xué)校，確保分班均衡不止于“一時(shí)”，更貫穿于學(xué)生成長的每個(gè)階段。

文字 | 宗河

來源 | 《中國教育報(bào)》2025年09月06日