“我喜歡吃北京烤鴨！”在濱州職業(yè)學(xué)院“孫武學(xué)堂”云課堂上，斯里蘭卡首都大學(xué)學(xué)生愛莎興奮地分享她對中華美食的喜愛。濱州職業(yè)學(xué)院“孫武學(xué)堂”近日正式落成，目前已覆蓋斯里蘭卡、摩洛哥等國家，注冊學(xué)生數(shù)近百人，成為濱州職業(yè)學(xué)院推動國際中文教育創(chuàng)新發(fā)展的生動實踐。

作為濱州職業(yè)學(xué)院精心打造的線上國際中文教學(xué)品牌，“孫武學(xué)堂”充分發(fā)揮濱州作為孫子故里的獨特文化優(yōu)勢，通過數(shù)字化、智能化教學(xué)手段，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全球共享。學(xué)堂秉持“傳播濱州文化，展現(xiàn)濱職特色”的宗旨，以中文教學(xué)為紐帶，輔以豐富多彩的文化活動，向世界展示濱州深厚的歷史文化底蘊，持續(xù)提升城市國際影響力。

濱州職業(yè)學(xué)院致力于培養(yǎng)知華、友華、愛華的國際使者。自2020年以來，累計培養(yǎng)來自蒙古、巴基斯坦、摩洛哥、阿爾及利亞、尼泊爾等20多個國家的留學(xué)生近400人，形成了以學(xué)歷生為主，語言生、中文+職業(yè)技能培訓(xùn)、短期研學(xué)交流為輔的多元化培養(yǎng)體系，初步形成了線上線下“‘留’在濱職”的留學(xué)品牌。 

創(chuàng)新教學(xué)模式：從“中文+”到“+中文”的轉(zhuǎn)型升級

濱州職業(yè)學(xué)院立足國際中文教育與職業(yè)教育的雙重屬性，勇于探索、敢于創(chuàng)新，不斷拓展“中文+”項目的豐富內(nèi)涵。針對國際語言生，學(xué)校精心構(gòu)建了“中文+中國國情+職業(yè)技能”特色課程體系，讓學(xué)生在掌握中文語言技能的同時，深入了解中國國情，并具備一定的職業(yè)技能。而對于學(xué)歷留學(xué)生，則形成了“職業(yè)技能+中文+中國國情”的復(fù)合型培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)既具備專業(yè)技能又熟悉中國文化的國際化人才。目前，學(xué)校已成功推出“工業(yè)機器人+中文”、“物流管理+中文”等多門“+中文”課程，實現(xiàn)了從“中文+”到“+中文”的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)型。這一創(chuàng)新模式猶如一把金鑰匙，為國際中文教育與職業(yè)教育的融合發(fā)展探索出新路徑，在推動中文和中華文化走向世界的同時，也加速了職業(yè)教育國際化的進程，為全球職業(yè)教育發(fā)展貢獻了濱職智慧。

第二課堂：語言與文化交融的濱州魅力之旅

濱州職業(yè)學(xué)院不斷延伸留學(xué)生第二課堂，將語言學(xué)習(xí)與文化體驗有機結(jié)合，轉(zhuǎn)化為推廣“品質(zhì)濱州”城市形象的強勁國際動力。在“飛越喜馬拉雅”尼泊爾/濱州文化周活動中，留學(xué)生們化身熱情洋溢的“濱州推介官”，攜手尼泊爾攝影師走進三河湖鎮(zhèn)，沉浸式體驗植物拓染、葫蘆烙畫等濱州非遺文化。泰國格樂大學(xué)文化交流團和突尼斯青年文化交流團則是走進中裕現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，在智慧農(nóng)業(yè)場景中感受濱州傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的城市脈動。

 

開放合作：職業(yè)教育國際化的“濱職樣本”

濱州職業(yè)學(xué)院始終秉持“服務(wù)國家戰(zhàn)略，培育國際工匠”的國際化辦學(xué)理念，積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，堅持“引進來”與“走出去”并重的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校累計與30個國家或地區(qū)的50余所教育機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，加入國際聯(lián)盟與平臺25個，與美國、德國、加拿大、日本等國家開展了5個中外合作辦學(xué)項目。同時，學(xué)校攜手中國鋁業(yè)、中鐵集團等知名企業(yè)，在幾內(nèi)亞、剛果（金）、馬來西亞、摩洛哥、突尼斯等國創(chuàng)辦了1個中文工坊、1個產(chǎn)教融合培訓(xùn)中心、2個國際漢語教學(xué)與實踐基地、2個“孫武學(xué)堂”、3所海外分校和4個班·墨學(xué)院，構(gòu)建起了一個全方位、多層次、寬領(lǐng)域的國際教育合作網(wǎng)絡(luò)，為職業(yè)教育國際化提供了可借鑒、可復(fù)制的“濱職樣本”。

(供稿單位：濱州職業(yè)學(xué)院；作者：李毓娣 孫紅蕾 張銘鑫）